Investigaciónhace 2 días· 3 min de lectura

Autismo y procesamiento sensorial

En resumen: Un estudio reciente examinó la relación entre el procesamiento sensorial temprano y la desregulación emocional y conductual en niños pequeños autistas. Los investigadores utilizaron el Perfil sensorial del niño pequeño – 2 (T-SP2) y la Lista de verificación de comportamiento infantil 1½–5 (CBCL) para evaluar a 89 niños autistas con edades entre 18 y 35 meses. Los resultados mostraron que…
Fuente: Journal of Autism (Springer)·

Resumen del experto

¿QUÉ PASÓ?

Un estudio reciente examinó la relación entre el procesamiento sensorial temprano y la desregulación emocional y conductual en niños pequeños autistas. Los investigadores utilizaron el Perfil sensorial del niño pequeño – 2 (T-SP2) y la Lista de verificación de comportamiento infantil 1½–5 (CBCL) para evaluar a 89 niños autistas con edades entre 18 y 35 meses. Los resultados mostraron que el 75% de los participantes tenían puntuaciones de procesamiento sensorial fuera del rango esperado en al menos un cuadrante T-SP2.

¿CÓMO NOS AFECTA?

Este estudio nos importa porque nos ayuda a entender mejor cómo el procesamiento sensorial temprano puede influir en la regulación emocional y conductual en niños autistas, lo que puede informar estrategias de intervención temprana y apoyo para estas familias.

🔬 INFORMACIÓN CLAVE

El estudio encontró correlaciones significativas entre los perfiles sensoriales y los resultados de desregulación, con la sensibilidad emergiendo como el correlato más fuerte. Los análisis de regresión mostraron que la sensibilidad predijo de forma única ansiedad/depresión, comportamiento agresivo y un índice de desregulación agregado, mientras que el registro predijo problemas de atención. Los modelos explicaron entre el 29% y el 50% de la varianza. Los investigadores concluyeron que la hipersensibilidad sensorial es un predictor fuerte de desregulación emocional-conductual temprana en niños autistas, lo que respalda la incorporación de exámenes sensoriales en las evaluaciones tempranas.

Ver fuente original (Journal of Autism (Springer))